近來(lái)，筆者留心文具商場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。一些中小學(xué)生筆記本封面竟寫(xiě)著肉麻的情詩(shī)，大路愛(ài)情之美。一些中小學(xué)生的日記本上也呈現(xiàn)星座愛(ài)情攻略、屬相愛(ài)情速配等這些與中小學(xué)生身心健康生長(zhǎng)很不相等的東西。這些東西所沾有的愛(ài)情味明顯與中小學(xué)生這個(gè)特定的集體是不相適應(yīng)的。愛(ài)普生掃描儀
 

　　咱們知道中小學(xué)生正處在一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，身心還不老練，還不知道愛(ài)呀恨的。因?yàn)槿耸黔h(huán)境的產(chǎn)品，人的思維會(huì)因環(huán)境而受到影響。經(jīng)過(guò)這種方法，讓他們直接或間接地過(guò)早承受這方面的愛(ài)情教育，愛(ài)情、愛(ài)情這些籠統(tǒng)的概念常常呈現(xiàn)在他們眼前，日子久了，就會(huì)對(duì)他們思維發(fā)生耳濡目染的影響。假如中小學(xué)生不把這些言語(yǔ)作為一回事，笑笑也就過(guò)去了。假如經(jīng)過(guò)好奇心的唆使，加上這些言語(yǔ)的催生，就極有可能在他們的心靈上催生出早戀。一旦發(fā)生早戀，不只影響學(xué)習(xí)成績(jī)，更簡(jiǎn)單影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。愛(ài)普生掃描儀
 

　　學(xué)生身心的可塑性很大，在學(xué)生生長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)逐漸讓他們承受一些健康的思維，讓他們健康生長(zhǎng)，不能違背知道事物的規(guī)則。咱們理解，愛(ài)恨這些愛(ài)情化的東西關(guān)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，明顯不該過(guò)早地讓他們知道和測(cè)驗(yàn)。一旦他們過(guò)早地承受這些思維，就可能違背學(xué)生承受事物的邏輯規(guī)則，因?yàn)橹行�學(xué)生還不是承受這些東西的時(shí)分。或許有人以為，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的青春期生理、心理衛(wèi)生常識(shí)教育，這沒(méi)錯(cuò)，但其本質(zhì)與在中小學(xué)生文具上宣揚(yáng)愛(ài)情、愛(ài)情聚散等思維是徹底不同的。新科錄音筆
 

　　因?yàn)橹行�學(xué)生還沒(méi)有才能去正確知道事物，他們買(mǎi)了文具自然會(huì)去看這些文字。可見(jiàn)，問(wèn)題的發(fā)生不在于中小學(xué)生該不該看，而是文具出產(chǎn)商該不該出產(chǎn)。處理這個(gè)問(wèn)題，出產(chǎn)

　　者首要要從思維上知道這種做法的不合理性，要為中小學(xué)生身心健康發(fā)展考慮，出產(chǎn)廠家應(yīng)在文具上印上名言警句、數(shù)學(xué)公式、安全常識(shí)等常識(shí)性的東西，這樣不只能增加同學(xué)們的常識(shí)，還能給中小學(xué)生營(yíng)建一個(gè)健康、文明的生長(zhǎng)環(huán)境。一起，法律部分也要做好商場(chǎng)管理工作。